學者：學童自殺不等於青少年脆弱

坊間有聲音質疑，現今青少年心靈脆弱不堪壓力，導致接二連三有學生自殺。香港大學防止自殺研究中心副總監羅亦華直指有關說法不當，「現今資訊爆炸，青少年面對的挑戰和壓力比上一代還要多，將不同時代的青少年作比較並不恰當。」她表示，難以評論為何四日內有三名學生自殺，因每宗自殺案均有其個人原奰，但承認自殺案具傳染力，可能是短期內有多名學生自殺的原因之一。

學童自殺個案集中在9月開學後

另外，記者又翻查過去5年的傳媒報道，發現學童自殺高峰期為9月開學後至12月，至於1月至3月個案通常較少。羅亦華解釋，當暑假結束學生9月重返校園時，亦意味他們需重新面對讀書、考試等壓力，「特別是抗壓力較脆弱的學生，很容易因不適應學校生活而輕生。」

被問及近年不少學生不堪學業壓力而輕生，羅亦華分析指，當中或因學生對自我要求，以及家長對子女要求期望過高所致。她強調，學業並非學生人生的一切，無論學生和家長面對學業問題均應順其自然，不應「死鑽牛角尖」強行追求成績，另外亦應有均衡生活調劑舒壓。

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死不能解決問題，那生存呢？
　自殺，在香港彷彿成了一種常態。

　　學生跳樓輕生、警察吞槍自殺、乘客打開車門從昂船洲大橋跳下，在近幾個月的香港變成了日常的新聞報導，甚至比觀塘道撞車更常見。人們常說生命無價，但香港卻不斷有人上演拋棄無價寶的戲碼。可能有人會說他們抗壓性太差，挨不了苦，但又有多少人能明白一個自殺者的內心感受？

　　我曾近站在天台邊緣，只差一步就沒再能坐在電腦前寫文章，所以我絕對明白輕生者的感受。人們愛說生命滿希望，但對一個已經絕望，又或者從來都沒看過半點希望的人，他們不會理解當中的意義。

　　當一個成年人手執微薄薪金望著百物騰貴的香港，就連喝個星巴克也是奢侈的享受。財爺說能喝咖啡都是中產不無道理，試想想一杯四十多元的咖啡，足夠兩個麥當勞的廿三元套餐，一個人一日的溫飽，甚至是一個執紙皮老婆婆好幾日的「薪金」。當手上的薪金大半用作了家用、雜費、基本生活開支，餘下的不夠進修，也不能去個旅行放鬆一下，更別說要一完上車夢。窮一生努力，換來的仍是一個窮字，一個生活在最底層的香港人，努力活著，卻看不到任何向上爬的機會。最後他萬念俱灰，走上公屋的頂層挑望星空，記下最後一幕的景像然後一躍而下結束一生。明天的新聞報導找來一個學者或者老闆邊喝著咖啡邊分析原因，結論不外符鑽牛角尖、挨不得、沒好好發洩或者放鬆自己等等。在他們眼中，有壓力就到歐洲去個旅行放鬆一下，放工花幾百大洋吃個晚飯獎勵自己，這樣自然可以掃除一切壓力。他們不會明白基層的苦，或者我應該說是現今基層的苦。

　　現在的香港不再是辛苦能得世間財，不再是像上一輩般肯挨就有出頭天。若果李家誠生於一九九零年，他連穿膠花賺取第一桶金的資格都沒有，他只能被父母迫著讀書補習，把生活奉獻於課本與興趣班，然後成為香港成千上萬個踏入社會後領著剛好五位數人工，朝九晚五，但人生沒有任何目標的人。當一個孩子沒有童年，當他的世界只充滿著滿滿的數字與字母，試問他們還如何懂得何謂希望？他的希望就是拋開書本，在綠油油的草地上踢一整天足球，或者對著跟朋友組隊殺怪對抗大魔王，可是他的希望從來沒有成真。當一個小孩生於一個希望沒能成真，整天就被考試、升學、功課、補習纏繞的世界，大人根本沒有資格指責他們挨不了苦，因為他們即使回到家裡仍然面對著兩個世界上最無良的老闆。大人們抗拒回家工作，但卻迫使學生每天回家學習，目的就是要他們長大後成為下一個連星巴克都喝不起的人。面對這樣的未來，這樣乏味的人生，他們選擇結束生命並不是逃避，而是對自己的家長，對這個社會所作出最後的控訴。

　　生命滿希望，前提是當你自己的生命能掌握在自己的手中。死不能解決問題，但當生活變成了生存，即使活在世上，也只不過是一副空有心臟跳動的屍體而已。活在一個不能有希望與夢想的香港，生與死，到底還有甚麼分別？

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【先讀為快】是甚麼令青年走上絕路
（Common Ground HK召集人 李兆富）
近日香港發生多宗學生自殺事件，再度引起社會的年輕人的關注。(資料圖片)

接二連三有關學生自殺的新聞，許多人直覺是香港教育制度的功課壓力太大，令人透不過氣。毫無疑問，我們的社會過份放大學校成績對一個人未來生活的影響，成績不好的學生彷彿沒有未來。香港教育不合理的高壓，課程也有許多無謂的操練，卻令到所有兒童和青年人就連今天也輸掉。不過，單憑這一點關聯就一口咬定學生是被壓力殺死，可能會忽略了其他社會問題。

青年人無論男女，到了十五二十時，難免會感到徬徨。一方面，他們不再是兒童，開始要建立自己的個人身份認同。另一方面，他們又未有自主的權力，去決定自己的事。奇怪的是，這種成長的矛盾應該是每個人都經過的階段，可是在成年人的眼中，青年人的反叛和躁鬱卻變得不可理喻。
尋求身份認同，青年人是個必經階段，偏偏教育制度的設計卻忽略了對個人身份追求的需要，以為只要跟着同一個模式，讓所有青年人都走在同一條軌道上，「升呢」為明天的成功人士。事實上，越來越多人發現，倒模式的教育只會造就非常少數人，代價卻是大多數「半天吊的副產品」。對不起，我用「教育的副產品」來形容大多數，絕非存心要貶低人的價值；我是真心相信天生我才必有用，只不過太多人誤信了「沙紙在手，未來擁有」的政治宣傳，走錯了路，浪費了天賦。
正所謂「養不教，父之過」，作為兩個孩子的父親，我用了不少時間去思考，究竟怎樣的成長才算是盡了我對他們的義務。當他們只有六、七歲的時候，我已經跟他們說，上不上大學，看他們到時的情況，可是我有責任在他們成長的過程，幫他們發現自己的天賦。發現了，就給他們機會去發展。我相信每個人都有自己獨特的人生，我希望他們在比賽前清楚明白自己的優點和缺點，取長補短，而不是像其他人一樣，一窩蜂地參與同樣的比賽，還妄想可以贏在起跑線。
成長就是對自己了解的過程。我隱隱然覺得，時下集體教育只知填塞資訊，卻忽略了每個人必經、尋找自我的過程。家庭也將培育子女成長的責任，完全交託到學校。結果，孩子沒有真正成長。說實在，教育太重要了，完全信任學校和政府，極不理智。
我不是叫人不去上學，但我希望更多人會明白，孩子長大的過程，最重要的除了是學習的榜樣，也要有空間去發現自己的價值，倒模式的集體教育只是學習的其中一個方法，甚至可以說是一個效率極低的方法。為甚麼在過去廿年，科技令溝通傳訊帶來各種革命性的改變，偏偏教育仍然停留在上世紀的模式，繼續是千篇一律地倒模？學生輕生，只是問題的一部份，抱殘守缺的代價，就是犧牲了下一代的最大利益，扼殺了他們無盡的可能。（節錄，全文將於明日蘋果論壇刊出）